Temas 7 y 8 Dosier: Compartiendo Puntos de Vista

 

Dar presentaciones y aplicar el conocimiento en casa nos obligó a realizar nuestras propias investigaciones.

Durante los temas 7 y 8 usamos métodos distintos dentro y fuera del aula para aprender más sobre metodologías didácticas y sistemas educativos internacionales.

Para empezar la sesión en el aula participamos en una actividad que se llamaba el ‘puzzle’, en la cual formamos dos grupos de cinco para analizar cinco aspectos distintos de dos unidades de libros de texto. Después rompimos los grupos para juntar con el ‘experto’ en nuestro aspecto del otro grupo y hablar de las diferencias entre las unidades, antes de unirnos otra vez en nuestros grupos de trabajo originales para resumir las conversaciones que habíamos tenido todos. A mí me gustaba mucho la estructura de la actividad porque al tener todos una tarea específica nos obligó a hablar y a compartir nuestros hallazgos, significando que escuchamos los puntos de vista de mucha gente que no habla a menudo en el aula. En cuanto a la materia que dimos a través de la actividad, me interesaba porque trabajamos directamente con recursos que veremos muy pronto en uso en institutos. Para mí es muy importante no usar estos recursos de forma pasiva y siempre analizar la metodología que representan para desempeñar un papel activo en el desarrollo de nuestras clases y entonces en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

La mayoría de la teoría de estas sesiones dimos a través de presentaciones de otros alumnos de la clase, un método que he comentado también aquí. Pero para mí lo que era distinto con este grupo de presentaciones, y especialmente las que trataron sistemas educativos extranjeros, es que el presentador tuvo libre elección de no sólo el tema sino de los países de los que iba a hablar, una situación que personalizó la sesión al permitirnos hablar de algo que de verdad nos interesaba. Además, aprender sobre la temática de una variedad de personas significaba que en cada presentación había un enfoque un poco distinto, por ejemplo centrándose más en las culturas educativas o en los sistemas legales, algo que nos dio la oportunidad de entender la situación desde perspectivas diferentes.

La última actividad para estos temas realizamos en casa. Tuvimos que escoger dos metodologías distintas para investigar y luego planear dos actividades, una que empleaba cada una de las metodologías elegidas. Lo que me gustaba otra vez era la oportunidad de hacer algo más práctico y demostrar así nuestro entendimiento de cómo usar las metodologías en el aula, ampliando y concretando este conocimiento al aplicarlo. También, el método de realizar nuestras propias investigaciones en casa funcionaba bien al permitirnos hacernos responsables de nuestro proceso de aprendizaje, además de obligarnos a interactuar con las investigaciones y los trabajos de otros alumnos al usar información de sus presentaciones.

En conclusión, para mí lo mejor de estas sesiones era tener la oportunidad de aprender de mis iguales porque creo que lo que nos va a hacer todos profesores mejores es compartir nuestros puntos de vista y experiencias.