Lenguas Extranjeras en el Contexto Nacional e Internacional

I have designed the following activities to encompass three different European key competences: linguistic competency, social and civic competences, and digital competence. Objectives To appreciate the differences that exist between all of the members of the class. To create a short video celebrating these differences. The linguistic objectives would vary according to the level of the class, but could include consolidating knowledge of comparatives, superlatives, or the vocabulary used to express likes and dislikes in English. Plan Duration: one 60-minute session in the classroom. 5 minutes: The students work in pairs to create a list of differences between themselves. 10 minutes: The pairs share their lists with the rest of the class, creating a collaborative list of potential differences on the board which also models the relevant grammatical structures and vocabulary. 5 minutes: The students watch the following

  Los adolescentes son personas que sólo quieren estar reconocidas como los individuos que son. ¡No deben darnos miedo! Nuestra segunda sesión con Ana fue tan útil como la primera y otra vez salimos con muchas actividades nuevas para probar en el aula, la mayoría relacionada con el desarrollo de la comprensión escrita. Sin embargo, casi lo más interesante que hicimos era olvidarnos de la temática específica un rato para hablar de unos problemas que de verdad nos preocupan como futuros docentes. Una de estas conversaciones trató el comportamiento de los alumnos en el aula, algo de nos preocupaba al ver tantas noticias que critican a los adolescentes hoy en día y que los acusan de tener una falta de respeto. Sin embargo, como Ana nos acordó, son las noticias y eventos sólo salen allí si destacan de lo normal. Los adolescentes son personas como todos, tienen sus diferencias de conducta y de motivación pero sobre todo lo que quiere la mayoría es que los profesores re

  No hay que disponer de un laboratorio para tratar la competencia científica. Durante la primera sesión que tuvimos en el aula con Luz nos enfocamos en las competencias clave, las siete habilidades transversales que según la Unión Europea todos los alumnos deberían desarrollar mediante todas las asignaturas del currículum para después poder responder con éxito a las exigencias del mundo tanto fuera del instituto como dentro. Sin embargo, a diferencia de las clases que tuvimos antes que se centraron en la teoría de las competencias, el jueves pasado tuvimos la oportunidad de ver ejemplos muy prácticos de su aplicación en el aula de lenguas extranjeras. Antes de esta sesión, algunas de las competencias parecieron a mí muy difíciles de incluir en una clase que yo no consideré tener una relevancia directa a las habilidades que tratan, especialmente la competencia matemática y la científica. Pero lo que aprendí es que las matemáticas, las ciencias y muchas otras competen