Lenguas Extranjeras en el Contexto Nacional e Internacional

  ¿Por qué tienen algunos sistemas educativos más éxito que otros? En el tema 7 hablamos de los sistemas educativos que existen en otros países y cómo estos sistemas han podido conseguir éxito, en particular en cuanto a la ense ñ anza de lenguas extranjeras. A través de presentaciones por otros alumnos, examinamos Estonia, Canadá, Corea del Sur y Finlandia como ejemplos exitosos, y además presenté yo sobre las diferencias que hay entre Espa ñ a e Inglaterra para demostrar la variedad de factores que pueden causar que un sistema no tenga tanto éxito. Son estas diferencias que a mí me interesan más, porque el hecho de que existen muchos modelos distintos de tanto éxito como fracaso implica que hay más de una manera de conseguir buenos resultados a nivel internacional. Una de las diferencias que más se destacó para mí era lo de los sueldos de los profesores en países distintos, siendo muy altos en Canadá, Corea del Sur y Finlandia pero más cerca del medio nacional

  Dar presentaciones y aplicar el conocimiento en casa nos obligó a realizar nuestras propias investigaciones. Durante los temas 7 y 8 usamos métodos distintos dentro y fuera del aula para aprender más sobre metodologías didácticas y sistemas educativos internacionales. Para empezar la sesión en el aula participamos en una actividad que se llamaba el ‘puzzle’, en la cual formamos dos grupos de cinco para analizar cinco aspectos distintos de dos unidades de libros de texto. Después rompimos los grupos para juntar con el ‘experto’ en nuestro aspecto del otro grupo y hablar de las diferencias entre las unidades, antes de unirnos otra vez en nuestros grupos de trabajo originales para resumir las conversaciones que habíamos tenido todos. A mí me gustaba mucho la estructura de la actividad porque al tener todos una tarea específica nos obligó a hablar y a compartir nuestros hallazgos, significando que escuchamos los puntos de vista de mucha gente que no habla a menudo

Incluyo aquí abajo el texto y el Powerpoint que usé para presentar sobre las diferencias y similitudes entre Inglaterra y Espa ñ a en cuanto a sus resultados en pruebas internacionales en lenguas extranjeras. Hoy voy a hacer una comparación de dos países, Espa ñ a e Inglaterra, en cuanto a sus resultados en pruebas internacionales de lenguas extranjeras.  Al principio voy a comentar los sistemas educativos de ambos países, enfocándome en los sistemas de ense ñ anza de una primera lengua extranjera en la educación primaria y secundaria, un contexto esencial para poder entender después los resultados de tres pruebas a nivel internacional. Al final voy a sacar unas conclusiones de estos resultados, interpretándolos en cuanto a la legalización y contexto lingüístico de los países. De primero, comento brevemente el sistema educativo en Espa ñ a, uno con el que ya estamos familiarizados todos. En 1990 el Gobierno del Estado presentó la nueva Ley Orgánica G