Lenguas Extranjeras en el Contexto Nacional e Internacional

El uso de la L1 puede ser una herramienta educativa muy útil para apoyar la comprensión y la producción de la L2. Durante el tema uno tuvimos muchas discusiones muy interesantes en el aula, todas de las cuales se relacionaban con la temática de las clasificaciones distintas que se puede aplicar a idiomas y a los que los hablan. Para mí, una de las discusiones más relevantes a nuestro trabajo futuro, y que por eso más me interesaba, era sobre el uso de la L1 en el aula de lenguas extranjeras, o si deberíamos dar la clase entera en la L2.  Personalmente, yo veo la utilidad de emplear la L1 durante la clase, especialmente si el tema estudiado tiene un vínculo o un punto de contraste interesante entre la L1 y la L2. Por ejemplo, comprender el enlace que hay entre los componentes de los tiempos verbales puede ayudar mucho el entendimiento de su formación y de su uso, además que con acordarse de esto después, algo que se ve claramente en cómo   la estructura del...

  Diagramas Venn crean una representación visual de lo que dos o más temas tienen en común o de diferente. Esta semana empezamos una asignatura nueva, ‘Didáctica de la Ense ñ anza de Lenguas Extranjeras’, en la cual vamos a concretar más la teoría que hemos visto en las asignaturas anteriores y ver cómo aplicarla con éxito en el aula. Para empezar, en el primer tema vimos las relaciones que hay entre todos los idiomas que nosotros, y nuestros futuros alumnos, ya saben y los que están aprendiendo, enfocándonos en las clasificaciones distintas que hay de lenguas y cómo afectan cuáles usaremos en el aula. Empleamos la técnica de crear diagramas Venn en grupos reducidos dos veces en el tema uno para mostrar de una manera muy visual las diferencias y similitudes que había entre dos temáticas distintas. Primero comparamos los conceptos de una lengua ‘extranjera’ y una lengua ‘materna’ y después el aprendizaje de una lengua extranjera por ‘adultos’ con más de 11 a ñ...

  ¿Por qué tienen algunos sistemas educativos más éxito que otros? En el tema 7 hablamos de los sistemas educativos que existen en otros países y cómo estos sistemas han podido conseguir éxito, en particular en cuanto a la ense ñ anza de lenguas extranjeras. A través de presentaciones por otros alumnos, examinamos Estonia, Canadá, Corea del Sur y Finlandia como ejemplos exitosos, y además presenté yo sobre las diferencias que hay entre Espa ñ a e Inglaterra para demostrar la variedad de factores que pueden causar que un sistema no tenga tanto éxito. Son estas diferencias que a mí me interesan más, porque el hecho de que existen muchos modelos distintos de tanto éxito como fracaso implica que hay más de una manera de conseguir buenos resultados a nivel internacional. Una de las diferencias que más se destacó para mí era lo de los sueldos de los profesores en países distintos, siendo muy altos en Canadá, Corea del Sur y Finlandia pero más cerca del medio naci...